本教材编写体系不一样。《新世纪英语》采用主题教学法、结构一功能法和任务型教学法相结合的编写体系。每册课本有4个单元,每个单元由与主题相关的两三课组成,围绕一个主题开展听、说、读、写训练,语言知识难度循序渐进,语言功能结合主题和语法呈螺旋形循环加深,练习形式采用教学型任务和真实生活任务相结合的形式。学生必须通过真正的交际才能完成这类活动。这样既可以使学生熟悉相关词汇和句型,又能培养学生听、说和写的能力。
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NO. | 记住了 | 隐藏所有单词 | 隐藏音标 | 发音 | 隐藏解释 | 例句 | |
1 | awful |
[ˈɔ:fl] |
adj.极坏的;极讨厌的;令人畏惧的,可怕的;威严的,庄重的;极度的,非常的 |
例句 | |||
2 | clock |
[klɒk] |
n.时钟,计时器 |
例句 | |||
3 | composed |
[kəmˈpəʊzd] |
adj.镇静的,沉着的v.组成( compose的过去式和过去分词 );调解;[印刷]排(字);使安定 |
例句 | |||
4 | covers |
[ˈkʌvəz] |
n.盖子( cover的名词复数 );(书等的)封面;(对身分、感情或违法事情的)掩盖;(保险公司的)保险v.覆盖( cover的第三人称单数 );掩护;通过;代替 |
例句 | |||
5 | dead-end |
['ded'end] |
adj.无出路的;没有发展前景的 |
例句 | |||
6 | depressed |
[dɪˈprest] |
adj.沮丧的,抑郁的,不景气的,萧条的 |
例句 | |||
7 | despair |
[dɪˈspeə(r)] |
vi.灰心丧气,感到沮丧绝望;n.绝望,沮丧 |
例句 | |||
8 | dignity |
[ˈdɪgnəti] |
n.尊严,面子,高贵 |
例句 | |||
9 | dull |
[dʌl] |
adj.钝的,迟钝的,无趣的;(计算机)暗淡的 |
例句 | |||
10 | embroider |
[ɪmˈbrɔɪdə(r)] |
vt.&vi.刺绣于(布)上;给…添枝加叶,润饰 |
例句 | |||
11 | forehead |
[ˈfɔ:hed] |
n.额,前额,前部 |
例句 | |||
12 | gossip |
[ˈgɒsɪp] |
n.流言蜚语,爱说长道短的人;vi.传播流言 |
例句 | |||
13 | impression |
[ɪmˈpreʃn] |
n.印象,感想;印记,压痕 |
例句 | |||
14 | inventory |
[ˈɪnvəntri] |
n.详细目录,存货清单;vt.编制…的目录;开列…的清单;盘存;总结 |
例句 | |||
15 | listlessly |
['lɪstləslɪ] |
adv.无精打采地;冷淡地 |
例句 | |||
16 | low-level |
[ləʊ 'levl] |
adj.低水平的 |
例句 | |||
17 | lunchtime |
[ˈlʌntʃtaɪm] |
n.午餐时间 |
例句 | |||
18 | mindless |
['maindləs] |
a.无须动脑筋的;无须集中注意力的 |
例句 | |||
19 | odd |
[ɒd] |
adj.奇特的;临时的;奇数的;n.[pl.]机会 |
例句 | |||
20 | productivity |
[ˌprɒdʌkˈtɪvəti] |
n.生产力,生产率,多产 |
例句 | |||
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